Habilidades socioemocionais: da BNCC às salas de aula
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چکیده
O objetivo deste trabalho é identificar as bases epistemológicas e os marcos legais que sustentam a concepção de habilidades socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destinada ao Ensino Médio. A pesquisa teve caráter documental, durante sua realização também foram analisados 3 (três) materiais educação socioemocional editoras brasileiras fim melhor compreender como o conceito trazido pela BNCC pode comparecer nas atividades escolares. Além do conteúdo explícito, foi considerado contexto sociopolítico perpassa temáticas abordadas por tais materiais. Sabendo busca manter pluralidade dos currículos autonomia das escolas, apresentados benefícios riscos da adoção aberto sobre sociais emocionais, suas possíveis implicações formação educandos atuação professor. Ademais, sustentáculo visão psicologia escolar crítica experiência outros pesquisadores área.
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Correspondence Arthur A. Berberian Laboratório Interdisciplinar de Neurociências Clínicas, Centro de Estudos, Universidade Federal de São Paulo Rua Dr Bacelar, 334 04026-001 São Paulo, SP, Brazil Phone/Fax: (+55 11) 5539-1468 / 5083-2371 E-mail: [email protected] Arthur A. Berberian,1,2 Bruna T. Trevisan,3 Tais S. Moriyama,1,2,4 José M. Montiel,5 José Ari C. Oliveira,5,6 Alessandra G. Seabra3
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educação & Formação
سال: 2021
ISSN: ['2448-3583']
DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v6i2.4406